El artículo sobre como enseñar litertura

Artículo sobre Didácticas de cómo enseñar Literatura
Jesús Salvador Patiño Monjaraz

La Literatura es una de las ciencias de mayor tradición dentro del mapa curricular que forja los valores humanos más trascendentales de todo estudiante. Pero los docentes al igual que la asignatura se enfrentan a la indiferencia general de casi todos los estudiantes. ¿La imaginación se ha condenado al olvido? ¿Las historias fantásticas que nos hacían soñar han muerto? O la Literatura es solo para personas que viven extrapoladas en dos dimensiones: la imaginación y el sueño. El tema que propongo se enfoca en la realidad contundente de la perdida del interés de los adolescentes en la lectura, aunque estoy usando como referencia a la Literatura como el pretexto ideal para acércanos a unas de las actividades que debemos fomentar a través de esta arte.
Mi propuesta didáctica se sustenta en auxiliarnos a través de cuentos clásicos para ubicar al estudiante en un mundo cada vez más alejado de sus valores humanos, olvidándonos de esas raíces que unían y nos volvían solidarios con el resto de los elementos de la biodiversidad. Partiremos de elementos sencillos para integrar al alumno en una concepción sencilla del hombre, la tradición oral; la oralidad por siglos fue usada por muchos pueblos para educar a los niños y jóvenes en la historia de sus pueblos. Por ejemplo, el pueblo hebreo se contaba de generación en generación las grandes hazañas, el uso la expresión oral como un medio o vínculo entre su pueblo y Dios, gracias a esa transmisión podemos encontrar ciertas similitudes entre los grandes mitos de la Biblia y algunos mitos hindúes. Realmente los pueblos se conocían o simplemente intuían sus mismas necesidades de identidad. Por todo lo anterior, la expresión oral es la depositaría principal de todos esos acontecimientos de la vida de esos pueblos. Siendo los cuentistas los que darían espacio a recrear todas estas realidades a través de todos esos seres plagados con un alto contenido humano pero en mundos paralelos, donde no podían contaminarse con las deficiencias humanas y la podredumbre de sus vicios.
Los cuentos nos salvan de una realidad lacerante y pervertida. Ellos tienen la facultad de confrontar todos nuestros anhelos y los subliman a tal grado que nos volvemos niños, no dudamos, confiamos tanto que nos dejamos de pensar de manera lógica nos volvemos receptivos, nos despojamos del hombre perverso y nos atrevemos a ver tras la rendija de la inocencia. Eso representan los cuentos dentro la Literatura nos lleva al mundo de la pureza, al pilar de la grandeza: la niñez. Ana María Matute sostiene que “los cuentos de hadas son la voz del pueblo, del pueblo que no tenía voz”.
Imaginemos que sería de los niños de los frijoles mágicos de los hermanos Grimm acaso en el subyace un fin social: la pobreza. Disfrazada de con una solución mágica, a la luz de la luna las habichuelas crecen tanto que llegan a un castillo donde vive un gigante que tiene todo en abundancia pero el gigante es infeliz. Puede ser una visión simplista, pero acaso no refleja toda una filosofía de vida. Donde la única aspiración del hombre del siglo XVIII era verlo todo a través de la influencia romántica, los valores no escapan están ahí. Nunca me imagine que Charles Dickens tendría tan buen tino en plantearnos una realidad tan descarnada en su ser tan noble y humano como David Copperfield. Nos confronta y nos dice hacía donde va la sociedad. Por ello no podemos dejar de largo los cuentos de hadas son una solución a una realidad que sobrepasa las barreras de la razón.
En mi artículo ofrezco una relación elemental para explotemos la didáctica que nos ofrece un cuento. No pensemos que es solo una pequeña narración con tintes de inocencia, es todo un diagrama de una realidad cantada en metáforas sencillas. No perdamos de vista que la esencia principal de la didáctica es promover la libertad de los hombres para que sean independientes, que se expresen. El arte de la Literatura lo ha hecho por siglos, de igual forma, porque nosotros los docentes podemos seguir forjando hombres que se atrevan a seguir hablando de su realidad. La expresión oral en complemento que junto con la expresión escrita fortalece al joven, lo integra y lo hace cooparticipe de su responsabilidad con el resto de la humanidad. Vigostsky afirma que el desarrollo mental del ser humano tiene su origen en la comunicación verbal entre el niño y el adulto. El lenguaje, como base de la comunicación verbal, es aprendido a través de una relación afectiva con el entorno. Pero nuestra sociedad ha condenado a la expresión oral como un elemento esporádico, casi no lo usamos. Hoy se habla muy poco entre los integrantes de una familia, todo queda en un aparente conocimiento de causa: no tenemos tiempo como para perderlo en banalidades. La única opción que nos rescata es la práctica de la lectura. Ella es la fuente de la información, la comunicación y la expresión. Los maestros debemos leerles a alumnos por lo menos cinco minutos al día con eso sería suficiente para que ellos fomenten su hábito y sobre todo lo fortalezcan con la escritura. Por ello proponemos estrategias didácticas para acércanos a la escritura:


El festival de la lectura
Es una actividad enfocada a los alumnos ciclo superior. Cada alumno deberá traer su libro favorito a la clase. Se le presentará a sus compañeros de la manera que él considere más oportuna, dejando espacio a la imaginación, y con el objetivo de intrigar a sus compañeros para que deseen leerlo.

Mi vida es un cuento
Recurriremos a los padres, amigos, libreros o escritores. Lo importante es que sean grandes lectores. Ellos contarán sus experiencias con la lectura, y cómo a lo largo de su vida les ha marcado uno u otro libro, como han influido en su pensamiento o en el concepto de sí mismos. Cómo, poco a poco, al crecer han ido cambiando de gustos y con ellos, de géneros literarios, cómo han permanecido fieles a algunos de los géneros que fueron sus favoritos de pequeños, incluso su fidelidad a un mismo libro a través de los años...

Dando vida a un cuento
En esta actividad los alumnos elegirán un cuento y sus personajes. Entre todos decidirán la manera en que lo van a representar. Pueden hacer un guiñol, un mimo o una obra de teatro clásico. Ellos mismos serán los encargados de adaptar el cuento.

La hora del cuento
No debemos olvidar que debemos leer a los alumnos diariamente un fragmento de un libro. Escogeremos uno que nos garantice que los jóvenes se ‘engancharán’ a él. De esta manera querrán cada vez más, hasta que lleguen a buscarlo por sí mismos. No porque tengamos, o lleguemos a tener un curso muy lector dejaremos de realizar esta actividad con los educandos, pues el placer de escuchar un buen cuento bien narrado es algo que no debemos dejar de ofrecer a nuestros alumnos. Por ahí también debe ir nuestro empeño: en perder la vergüenza y disfrutar del cuento tanto como lo puedan hacer ellos. Podemos invitar a los abuelos, padres, libreros, escritores, amigos en general que quieran leernos un cuento que les ha llamado mucho la atención. Animaremos a los propios alumnos a que lean sus cuentos favoritos a los demás.

En síntesis, la expresión oral va de la mano de la lectura, en la medida que los jóvenes fortalezcan su interés en esta actividad aprenderán a desarrollar un mejor léxico para construir una mejor comunicación escrita. Todo aunado al interés que los docentes fomentemos en la vida de todos ellos. No obstante, la realidad nos rebasa y los medios han condenado a la imaginación al olvido, pero los podemos volver nuestros aliados, hay que sugerir a los estudiantes que lean libros en línea, porque la mayoría de ellos pasan mucho tiempo frente a la computadora, pueden encontrar tanta información sobre los cuentos clásicos. De igual forma los docentes podemos interactuar con este medio donde ellos establezcamos con claridad las reglas del juego, fortalecer los vínculos con universidades que manejan los mismos temas y buscar especialista en la docencia. Ya no vivimos alejados, somos una aldea mundial. Todos participamos en el avance del conocimiento.